Liberté, Egalité, Sexualités
DURÉE : 1H00 Linda et Michaël sont en couple et on plaisir à se retrouver sur leur banc….à l’abri des regards. La famille de Linda ne conçoit pas qu’elle ait une relation amoureuse. Malgré les freins que lui pose sa
Collège / Lycée
SPIRALE
Un théâtre-forum sur la prévention des violences scolaires Samuel passe devant le conseil de discipline. Il a commis un acte grave...Pourtant il avait bien commencé son année scolaire, nouvelle classe, nouveaux camarades... Mais très vite s'installe un climat où les moqueries, les insultes et les humiliations sont banalisées. Les bagarres et les affrontements deviennent presque quotidiens. Pour ne pas être à l'écart, Samuel participe et alimente cette ambiance de classe. Mais il est mal à l'aise. Il tente de l'exprimer auprès de ses camarades et des adultes (enseignant, surveillante, père)...Jusqu'au jour où, entraîné par un effet de groupe, il commet un acte irréparable...
ENTRAINEMENT À L’ENTRETIEN D’EMBAUCHE
Pour une insertion plus confiante dans le monde du travail, il est important d’en maîtriser les codes et de développer une compétence primordiale : celle de connaître et faire connaître ses compétences.
Par les outils du théâtre et de l'Improvisation nous travaillerons : la gestion de du stress, le contrôle de la voix, du langage corporel, du registre de langue, la construction d'un discours et son énoncé, l'adaptation à son interlocuteur, la valorisation des parcours, des savoir-faire et des personnes, pour être le plus à l’aise possible dans l’exercice de l’entretien d'embauche.
Des simulations en présentiel et/ou en ligne seront jouées avec les intervenant.e.s.
PROCÈS RECONSTITUÉ
Pièce reconstituant un procès d'assises joué par un groupe de jeunes.
Les élèves jouent les rôles des présidents, avocat général, avocats de la défense, des parties civiles, de la victime; les experts, les témoins, etc...
Les procès ont pour mobile de fond un sujet lié à une discrimination (sexisme, racismes, homophobie, etc..). Le texte est écrit par les intervenant.e.s de Synergies Théâtre à partir des improvisations des élèves et de canevas élaborés par des juristes.
Lors de la représentation, le public jouera le rôle des jurés et délibérera en respectant la"règle de l'entonnoir".
PRÉPARATION D’ORAL / ENTRETIEN
Les élèves ont un passage obligatoire pour l'obtention d'un diplôme : l'Oral.
Exercice demandant, en plus des savoirs nécessaires, de maitriser les outils de la prise de parole : posture corporelle, élocution, registre de langue, construction d'un discours et gestion du stress.
De plus, les jeunes en filière professionnelle (bacs pros, BTS) ont un exercice supplémentaire : l'entretien de recherche de stage .
Pour faire une entrée plus confiante dans le monde du travail, il est important d’en
connaître les codes.
Le théâtre développe des aptitudes relationnelles telles que la gestion de son stress, le
contrôle de sa voix, de son registre de langue ou bien la construction d'un discours et son
énoncé qui sont les bases de la réussite d'un oral ou d'un entretien d'embauche (ou stage)
ANIMATION THÉÂTRALISÉE
Exercices et jeux issus du théâtre, de l'improvisation et de l'éducation active permettant de réfléchir et dire autrement.
Les classes sont divisées en 1/2 groupesdans un premier temps, puis regroupées pour la synthèse finale qui prend la forme des créations de saynètes de théâtre-forum par les élèves sur le sujet de la journée (sexisme/homophobie/sexualités/ violences scolaires/addictions/décrochage, etc..).
THÉÂTRE D’AUTEUR / AUTRICE
Atelier visant à travailler et mettre en scène une pièce ou des extraits de pièces du répertoire théâtral. La pédagogie de Synergies Théâtre puisent dans différentes approches de l'art dramatique : l'Improvisation Théâtrale ( Johnstone), la Méthode Stanislavski, le Théâtre de l'Opprimé, le mouvement corporel.
L'idée est de mettre en valeur le groupe et les élèves dans leurs particularités. Nous privilégions la progression au résultat.
L'aboutissement est la représentation devant un public de pairs et d'adultes.
ÉCRITURE / CONTE
Atelier d'écriture narrative utilisant les structures des contes (épopée, conte initiatique, conte merveilleux, conte philosophique, conte facétieux) et/ou de la poesie/slam.
Les intervenant.e.s commenceront le premier atelier par un petit moment conté, puis commencera le travail avec des contraintes/cadres d'écriture. Ce travail peut s'inscrire dans un partenariat et une continuité pédagogique avec un.e enseignant.e.Dans tout les cas, le souci de la syntaxe et de l'orthographe sera porté par Synergies Théâtre.
Le travail se poursuivra sur le dire et la mise en scène de sa narration.
Cet atelier peut aboutir à une représentation finale devant les pairs et les parents. Une thématique peut être définie comme socle de l'atelier.
LE THÉÂTRE FORUM
Création d'un théâtre-forum avec des élèves sur des questions de vie citoyenne ( sexisme, origines, handicaps, etc..) et représentation de ce théâtre-forum devant un groupe de pair.
Le théâtre-forum est un outil artistique de pédagogie participative qui permet le débat et l'implication des participant.e.s. Les scènes sont créées à partir des histoires réelles des participant.e.s. Dans ces scènes, le/la protagoniste est empêché.e d'obtenir un droit légitime, victime d'une injustice. La scène est rejouée et les personnes du public sont invitées à arrêter l'histoire pour venir sur scène remplacer le personnage acteur du changement, et essayer de modifier le cours des choses. Le but est de comprendre et de débattre ensemble de manière ludique
Improvisation théâtrale
L’improvisation théâtrale consiste à créer dans l’immédiat une scène sans texte ni mise en scène prédéfinis. Les élèves seront à la fois comédien.ne.s , auteur.e.s et metteur.e.s en scène. Cela fait appel à la spontanéité, la créativité, l’écoute et l’échange. La réussite n’est pas obligatoire, au contraire, c’est l’échec qui permet la création. En improvisation, l’échec est fondamental dans le processus d’apprentissage et est donc valorisé. De ce fait, les improvisateur.rice.s n’ont plus peur de ne pas réussir et peuvent donc laisser apparaître leurs individualités. L’écoute et l’acceptation de l’autre sont indispensables à la création improvisée et permettent de se valoriser mutuellement. Nous ne pratiquons pas le match d’impro, car il nous paraît contre productif d’utiliser la compétition et la mise en concurrence