Des désirs invalidés
Nous suivons le parcours de 2 femmes : Inès, qui a un handicap mental, et de Célia qui est en situation de handicap sensoriel. La première nous décrit son parcours scolaire ( AESH,ULIS) et son arrivée en institution qui s’est
Travailleurs sociaux / Professionnels de l’éducation
Tous pareils ?
Nous suivons le parcours de plusieurs professionnel.le.s de service jeunesse d’une municipalité. Des moments d’animations avec les enfants, des moments d’échange en équipe et des moments informels entre collègues. Des situations de sexisme, de racisme et d’attitudes homophobesapparaissent, parfois portées par les