Des désirs invalidés
Nous suivons le parcours de 2 femmes : Inès, qui a un handicap mental, et de Célia qui est en situation de handicap sensoriel. La première nous décrit son parcours scolaire ( AESH,ULIS) et son arrivée en institution qui s’est
Inclusion Handicaps
Inclusion ?
L’histoire commence lors d’un cours magistral. Amalia, une étudiante, interrompt plusieurs fois l’enseignant pour des demandes déroutantes ( enregistrer le cours, les dates des examens, la numérisation de la bibliographie..). A la fin du cours, elle annonce qu’elle est en situation de handicap et qu’elle bénéficie d’aménagement en lien avec le SAEH.
Nous suivons ensuite Amalia dans son quotidien, ses relations avec ses camarades de promo qui oscille entre apitoiement et suspicion sur sa situation. Le semestre se termine, Amalia est débordée et demande un aménagement qui n’est pas prévu par le SAEH…..Qui doit s’adapter